 Рисунки-меры длины.
В этой игре дети учатся различать меры длины. Для этого взрослый берет лист бумаги, на одном конце которой рисует один домик, около него рисует фигуру шагающего человека, рядом – жука, на другом конце листа пусть будет другой домик. Спросите у малыша, как он думает, кто шире шагает, кто быстрее доберется до другого домика и почему. Объясните, что, чтобы понять, какое расстояние от одного домика до другого (нужно нарисовать стрелки и провести линию от одного домика до другого), нужно измерить это расстояние или шагами человека (прочертите линию, обозначающую шаг нарисованного человека), или шагами жука (тоже нужна линия, обозначающая шаг жука). Спросите ребенка, как он думает, чем можно еще померить расстояние между нарисованными домиками (ветки, ботинки и т. д. – например, вспомнить мультфильм «38 попугаев»). Объясните ребенку, что существуют линейки с делениями, приведите пример, что шаг жука, муравья или другого мелкого насекомого равняется одному делению линейки, а шаг человека может составлять много таких делений.
Рисунок дождя.
Эта игра развивает воображение ребенка и дает ему возможность выразить свое представление о дожде на бумаге. Пусть взрослый нарисует тучку. Потом можно спросить ребенка, какие дожди он знает. Можно помочь малышу, подсказав, что дождь бывает «слепым», «грибным», ливневым, мелким и т. д. Спросите, как ребенок понимает эти названия, объясните, что они означают. Можно нарисовать вместе с ребенком на тучке очки («слепой» дождик), грибы, которые падают из тучки («грибной» дождик), крупные капли, которые падают из тучи, мелкие штрихи – мелкий дождик. Расскажите, что на самом деле означают эти названия, когда какой дождик называют тем или иным названием – «слепой» дождь означает, что дождик «не видит», что на улице солнышко и идет; «грибной» дождик – мелкий, теплый и после него очень быстро растут грибы и так далее. Можно поиграть в игру: скажите «дождик грибной», и начинайте «собирать грибы» и т.п.
Рисование разными способами.
Эти игры расширят кругозор малыша, дадут ему новые интересные знания.
Малышам часто надоедает рисовать красками или карандашами, поэтому можно рисовать и водой. Для этого нужны брызгалки, - наполните их водой, разбавьте в ней чернила. Очень интересно играть на улице зимой – раскрашивать снежных баб и другие снеговые фигуры. Можно слепить обыкновенные снежки и полить их сверху разноцветной водой. Если разрезать потом снежок, то будет видно, как краска проникает в толщу снега. Покажите малышу, что густая краска не так глубоко проникает в снежок, как краска разбавленная. А кроме того, можно понаблюдать вместе с малышом, как краски или чернила растворяются в бутылочке с водой.
Еще одно наблюдение, которое может быть интересным ребенку – размешивание красок, смешение красок между собой. Можно показать, что синий и желтый вместе дают зеленый, красный и синий дают в смешении коричневый. Если ребенок заинтересовался, можно рассказать также, что основных цветов только три – красный, синий и желтый, а остальные цвета получаются, если смешивать их между собой. Расскажите также и о белом цвете, и о черном: что черный цвет получается тогда, когда нет никаких цветов – приведите пример: черная ночь, когда нет света; а белый цвет, наоборот, получится, если он «съест» все цвета в одинаковых количествах. Не менее интересно будет ребенку порисовать ладошкой, пальчиком, делать отпечатки листиков, цветов и другими предметами.
Дорисовка по сюжету.
Эта игра развивает воображение малыша.
Придумайте сказку: например, как спрятать мышку от кошки. Нарисуйте мышонка, может быть, это будет стилизованный мышонок – из мультфильма, или только его контуры, главное – озвучить, что это - маленький мышонок. Неподалеку от мышонка нарисуйте сыр. Нарисуйте на другом конце листа кошку – для этого необязательно иметь художественные способности, важно сказать малышу, что это - кошка. Расскажите, что кошки охотятся за мышами и хотят их съесть, поэтому мышку нужно спрятать. Спросите, что нужно мышке, чтобы ее не съела кошка. Например, можно между кошкой и мышкой нарисовать стенку – заштриховать свободное на листе пространство, или над мышкой и сыром нарисовать домик. Если же в вашем доме есть мыши, а кошки их ловят, то можно создать другой сюжет: барашек, трава и волк и т. п.
Плачущие сосульки.
Для этой игры нужно взять чистый лист бумаги, вырезать из цветной бумаги сосульки и наклеить их сверху чистого листа. Нарисуйте сбоку солнышко и спросите у ребенка, что случится с сосульками, когда будет греть солнышко. Если малыш затрудняется сказать, то напомните ему, что сосульки начинают таять, и вода капает на землю. Предложите ему нарисовать, как «плачут» сосульки. Обратите внимание ребенка, что сосульки «плачут» тем же цветом, что и они сами, помогите подобрать краски под каждую сосульку. Капли можно рисовать простым приложением кисточки к бумаге. Покажите, как это выглядит на примере одной сосульки. Или поиграйте с малышом в соревнование – у кого больше капель получится.
Играющий котенок.
Нарисуйте котенка (или вырежьте и наклейте на лист бумаги готовую картинку из открытки или журнала). Вспомните вместе с ребенком, во что любят играться котята: с нитками, клубками – со всем, что двигается, катается, летает и прыгает. Можно заготовить детали: мячики, бабочек, клубки с нитками, кузнечиков и т. п. Их можно нарисовать и вырезать или использовать готовые картинки. Пусть малыш сам подберет из набора деталей игрушки для котенка. Покажите ребенку, как работать с пальчиковым клеем, как наклеивать детали на бумагу. Если у вас нет каких-то деталей, о которых вспомнит ребенок, вы можете их нарисовать вместе с ним: например, телевизор, который привлекает котят двигающимися фигурами, нитка с бантиком, воздушные шарики, мухи, шторы, на которые они любят забираться, и т.п. Получится настоящая забавная картинка. Можно найти стихи про котят и прочитать ребенку.
Развивающие игры для детей 3-4 лет. Логика
Возраст 3-х – 4-х лет – это возраст познания, когда у ребенка вырабатывается своеобразное собственное логическое мышление, которое необходимо поддерживать и
развивать. Поэтому кроме игр, описанных в статьях «Развивающие игры для детей 3-4 лет. Образное мышление» и «Развивающие игры для детей 3-4 лет. Моторика» специалисты «Дома Советов» дают советы и рекомендации, как именно развить детскую логику.
 Собрать правильно.
Это очень простая игра, которая у взрослого не отнимет много времени, так как ее можно проводить параллельно с работой на кухне. Достаньте и поставьте на детский низкий стол или на пол кастрюли и положите рядом с ними вперемежку крышки. Попросите ребенка подобрать к каждой кастрюльке свою собственную крышку, чтобы она подошла по размеру и цвету. Можно кроме кастрюль поставить небьющиеся пластиковые или металлические банки, и тогда игра удлинится.
-
 С воздушными шариками.
Покажите ребенку, что, если надуть шарик, и его не завязать, то он выпустит весь воздух и сдуется. Спросите у малыша, как он думает, почему это произошло. Если он выдвигает какие-то версии, внимательно выслушайте его и поправьте, если он не прав, и постарайтесь похвалить, если в его рассуждениях есть определенная логика (пусть даже и неверная). Расскажите истинную причину (доступную детскому пониманию), почему шарик сдувается, и почему его нужно завязать ниткой, чтобы надутый воздух остался внутри. Чтобы закрепить знания, нарисуйте на бумаге шарики, вместе с ребенком изобразите, как выходит воздух из незавязанного шарика – в виде тонких штрихов, клубочков и т.п. Подрисуйте к нарисованным шарикам ниточки. А потом можно поиграть с настоящим шариком, показывая, какой он легкий, и как красиво летает.
 Обрисовка контура.
Нарисуйте на листе контуры листьев разных деревьев и попросите малыша указать контур, который принадлежит определенному листку. Для этого возьмите несколько листков с разных деревьев, как с характерным профилем – дуб, рябина, так и со схожими листками – липа, береза и т.д., положите их рядом с нарисованными контурами. Если ребенок затрудняется выбрать, подскажите ему, как можно точно подобрать – приложить листик к нарисованному контуру и посмотреть, совпадают ли все линии. Потом можно порисовать листья от руки, глядя на них, или обвести их контуры. Потом можно обвести контур руки ребенка, контур карандаша, чашки, других фигурных предметов.
 Подбери подходящую вещь.
В эту игру можно играть дома, она не отнимет время у взрослого, зато даст возможность ребенку научиться сопоставлять предметы и требования к ним. Например, попросите малыша найти среди кастрюль на кухне такую, которая была бы больше какого-то предмета (покажите этот предмет), но меньше другого предмета (покажите этот предмет). Задайте дополнительные условия: например, чтобы эта кастрюля не имела зеленых рисунков, но имела красные. Это задание может касаться чашек, различных банок или других предметов, - тут главное, чтобы были похожие вещи, но отличающиеся тем или иным свойством – размером, цветом, формой и т.п. Можно попросить по такому же принципу подобрать книгу на полке – чтобы она была меньше такой-то книги, но больше такой-то, тоньше этого размера, но толще вот этого, чтобы на обложке были нарисованы звери, но не было людей и так далее.
|